FACETA "B"

Faceta B: Creación de un espacio y clima propicio para el aprendizaje de los educandos

Estándares: 

B1: Propicia un clima de equidad, confianza, libertad y respeto en la interacción con sus educandos y de ellos entre sí.

B2: establece relaciones empáticas con los educandos.

B3: da a conocer expectativas de aprendizaje desafiadoras para los educandos.

B4: establece y mantiene normas consientes y consensuadas de disciplina en el aula o espacio educativo.

B5: Procura que el espacio físico sea seguro y propicio para el aprendizaje.

Entrada 3: Evidencias del clima y espacios generados durante el desempeño docente.

Unas de la dificultades del curso es la falta de respeto entre ellos mismo y hasta con algunos profesores respecto es por ello que trate en lo mayor  posible generar un ambiente de respeto hacia los demás  es decir tanto de  de alumno-alumnos y alumnos - docente, esto lo resolví cuando se realizaban presentación de trabajos en clases ante el curso, tomar unos minutos  de algunas clases o cuando ya sobrepasaban la falta de respeto  conversaba  con ellos haciéndolos reflexionar sobre sus actos.

 Puede decir que logró una relación muy cercana  con la mayoría delo alumnos. Esto  se  vio cuando los alumnos pese a su debilidades para  salir enfrente de sus compañeros ya sea para una presentación de un trabajo o comunicar algún evento, poco a poco se atrevieron a presentar sus trabajos delante de todo el grupo curso pues se cohibían o sentían vergüenza  lo  que a principio se me dificulto, pero que gracias a la confianza que depositaron en mi, los  estudiantes pudieron enfrentar sus temores.

También se vio reflejado cuando los alumnos se me acercaban para conversar conmigo y contarme algunos  aspecto de su vida y pedirme algunos consejos, como también acudir a sus necesidades, como fue el mirar videos que a ellos les gusta  siempre y cuando ellos cumpliesen sus deberes como estudiante. 

Esta faceta tiene relación con la faceta A  que tiene que ver con los objetivos  propuestos y para qué  se  logren con los  objetivos   se propusieron actividades motivantes y desafiantes.

 Los niños el cuato año básico tiene una baja comprensión lectora por lo que siempre  se trabajo en las clases de lenguaje y comunicación la preparación de mapas conceptuales una actividad que les costo mucho realizar pero que al final  todos supieron realizar. 
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Otra realidad fue  en asignatura de lengua indígena que pese a que los alumnos estaban muy débiles en los contenidos el cual se tuvo que hacer un repaso de todo y que mas encima  a la gran mayoría no le gustaba la asignatura,  por ende se realizo diferentes actividades dinámicas  lúdicas  como representaciones, juegos, trabaje con fichas , etc con el fin que se pueda cumplir con la meta propuesta  para el curso que era crear pequeñas oraciones en lengua aymara

En el caso de mi curso fue la indisciplina  un tema muy latente  por lo que antes de toma medida tuve que conocer a los alumnos/as en clase y descubrir las razones que hay detrás de sus actos. lo cual se debió trabajar en todo momento para lograr un ambiente propicio para el aprendizaje  de la siguiente manera 

Procure cambiar el método de enseñanza  para  las  actividades dentro del aula para evitar que los alumnos caigan en el aburrimiento y la des motivación. 

Procure no llegar a las amenazas pero se me fue difícil, por lo que acudí en varias ocasiones a ellas enviándolos a la inspectora o poner anotaciones en el libro de clases .el cual fue bueno porque los alumnos  mejoraron  su comportamiento.

Establecí tres normas y procedimientos claros que eran  respeto, responsabilidad y comportamiento, trabaje estas tres nomas porque son las que se encuentran con mayor porcentaje dentro del aula, con ayuda de las asistentes   quienes  debían llevar una lista con los nombres de aquellos alumnos que mostraran un avance en esos tres aspectos, para ello como recompensa se le entregaba  un pequeño obsequio.
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 Con respecto  al establecimiento la condiciones físicas eran buenas  contaban con dos patios, la biblioteca, la sala de computación, etc. Pero el problema que asechaba era lidiar con el calor pues era insostenible por lo que siempre se tenia que abrir las ventanas  estar preocupados  que  el vidon de agua este lleno en la sala de clases. Por lo mismo ya después de las 12 trate re realizar las clases fuera del aula pero como el comportamiento del curso no era el adecuado, proseguimos las clases en la sala , pero cambiando las posiciones de las mesas en reiteradas ocasiones para cambiar el estilo cotidiano y que los alumnos puedan sentirse mas acogedores y obvio realizando actividades mas didácticas.